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对加强中学生“三观”教育的几点思考

时间:2019-10-07

世界观、人生观、价值观是人的三大精神生活支柱,也是人生的基本行动坐标。中学生正处在“三观”朦胧和形成的重要时期,但受社会多元思想文化的冲击和影响,部分学生“三观”存在明显偏差,有及时行乐的享乐主义、以我为先的利己主义、金钱至上的拜金主义、多讲实惠的实用主义等,对于树立正确人生目标、选择正确奋斗道路、坚持正确品行操守非常不利。教育工作者必须把加强马克思主义“三观”教育作为学生思想政治教育的核心内容来抓,努力为学生健康成长成才奠定良好的思想政治基础。

一、针对中学生勤于思辨的特点,注重在研讨互动中因势利导。

研讨交流是启发思维、启迪思想的一种有效途径。中学生思想活跃、思维敏捷,对新理论、新问题、新事物充满好奇、喜欢钻研,尤其对社会热点敏感问题、流行文化现象关注多、思考多、困惑多、纠结多。如果及时加以引导,消除学生思想上的迷雾困惑,就能帮助他们正确认识世界、看待问题,确立正确的“三观”;如果疏忽大意、放任自流,很容易使学生在纷繁复杂的社会乱象面前迷失自己、走偏出错。教育工作者要充分利用中学生勤于思辨的优势,开展深入广泛的研讨互动,在理论解析、热点辨析和思想交锋中不断把马克思主义“三观”和社会主义核心价值观灌注到学生头脑,帮助他们学会用辩证唯物主义思想洞察世事、明辨是非,尤其要引导学生充分认清意识形态领域的复杂斗争形势,坚持抵御各种腐朽思想文化的渗透侵蚀,切实从思想理论上搞清人生的最大价值和真正意义,自觉确立积极健康、顺应时代、目标远大的价值追求。

二、针对中学生讲求自我的特点,注重在自我教育中启发自觉。

思想政治教育的根本目的在于提高教育对象的思想觉悟和认知能力,其作用的发挥离不开教育对象内部因素的激发,这就决定了教育对象在教育过程中的主体地位。相信和依靠学生搞好“三观”教育,是坚持党的群众路线、遵循规律抓教育的必然要求和具体体现。新形势下,中学生的自我、民主、平等、参与意识普遍增强,更应当重视调动和发挥学生在教育中的能动性、创造性、自主性和积极性,使其主动地认识自我、寻求真理和完善人格,把自己塑造成为具有优秀个性特征和良好素质的社会主体。教育工作者要在重视搞好理论灌输和思想引导的同时,积极采取“学生讲堂”“实话实说”“主题演讲”等形式,鼓励学生走向前台讲看法、亮观点、谈认识,引导学生通过自己身边的人和事析事明理、感悟人生,真正明白学知识必先学做人、强能力必先强思想等基本道理,不断在坚定理想信念、端正价值追求、加强道德修养中健康成长。

三、针对中学生富于感性的特点,注重在情感交流中谆谆教诲。

情感对于概念、判断和推理的形成具有驱动、调节和诱导作用。正如列宁所说:“没有人的感情,就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”思想政治教育是人与人的双边活动,是思想交流与感情交流的双向活动,它通过转化教育对象的思想来达到它的目的,而情感交流则是达到教育目的的重要途径。中学生一般涉世不深、思想单纯、心地善良、情感丰富,在认识事物、思考问题的过程中容易受到情感因素的影响。教育工作者要重视情感因素在“三观”教育中的特殊效应,把真情感化与理性教化有机地结合起来,做到情中有理、理中含情,情真意切、情理交融,努力在师生之间形成良好的思想共鸣、心灵沟通、精神契合,从而增强教育引导的情感感染力和思想渗透力。尤其要尊重学生的人格,保护学生的自尊心,多谈心少教训,多表扬少批评,让他们充分地感受到真诚、真心、真情、真意,更加自觉地从内心接受教育、提升自己。

四、针对中学生追求先进的特点,注重在典型示范中纠偏正向。

榜样就是方向,榜样就是标准,榜样就是动力。先进典型就是最好的榜样,他容易使人产生思想认同、形成行为示范,从而给人以鼓舞、教育和鞭策。中学生思想开放活跃、善于模仿,容易接受新事物、新思想。他们积极追求时代精神,而典型恰恰是时代精神的具体形象化,他们大多都崇拜并愿意模仿先进典型和英雄模范。教育工作者要重视典型的示范引领作用,一方面,组织和引导学生向那些为国家富强奋斗不息、为民族复兴贡献力量、为社会发展呕心沥血、为他人幸福无私相助的进步团体、成功人士、优秀典型学习,使他们的心灵得以震撼,思想得以升华,情感得以熏陶,灵魂得以净化,认识得以提高,行动得以校正,不断增强对国家、对社会、对集体的爱心和责任心;另一方面,针对青年学生喜欢追时尚、随潮流、赶时髦,但是理性思维能力相对较弱的特点,教育引导他们正确看待、理性把握,防止反面典型对他们的思想和行为产生负面影响。

五、针对中学生兴趣广泛的特点,注重在寓教于乐中浸润滋养。

兴趣是最好的老师,爱好是最佳的益友。中学生大多性情开朗活泼、兴趣爱好广泛,对精神文化生活要求较高,特别是在学习压力大、生活节奏快的情况下,对精神生活的渴望就变得更加强烈。在开展“三观”教育过程中,如果能把握好学生的兴趣爱好,坚持寓教于乐、乐中有悟,使教育学生在轻松愉快的氛围中接受教育,必将取得事半功倍的效果。教育工作者要着眼调动学习热情、启发学习自觉,切实改变机械生硬、陈旧呆板、枯燥乏味的教学模式,注重以学生喜闻乐见的讲故事、做游戏、搞活动等形式开展教育,让他们在主动参与、全心投入、实地感悟中受到真善美、假丑恶,学会在真理的武装下茁壮成长,在善行的感召下奋勇前进,在美感的滋润下修养完善,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,不断促进学生实现德、智、体、美全面发展。于丽娟

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